<正>思维是课堂中学生的主要活动。学生思维能力的培养、思维习惯的养成逐渐成为课堂教学中所追求的发展性与长远性目标。在课改不断深化的过程中,教师深入探究如何通过高认知的问题以及引发学生认知冲突的问题设置,来推动学生思维的深度与广度,进而培养学生的思维品质。然而,思维能
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