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摘要
新课程改革中课程资源得到前所未有的重视,以博物馆为代表的校外课程资源为健全人格的学生培养提供了支持,为学生顺应社会发展需求提供了广阔的实践空间。但实践中出现了教师课程开发意识不够和教师因缺乏开发博物馆课程资源的技能技巧,而使博物馆课程资源的功能和价值未能被充分利用起来等问题。厘清博物馆课程资源的概念,明确开发范围,总结博物馆藏品课程化转换的方法,推动教师利用博物馆课程资源意识的提升将有助于馆校资源更好地融合。
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单位中国国家博物馆
