<正>《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习环境.”“让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程.”这意味着，在初中数学课堂教学（尤其是概念教学）中，如何有效地创设情境，帮助学生更好理解文本材料，发展其数学思维，是一线初中数学教师必须直面的问题.
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