非计算机专业的计算机通识教育课程是本科阶段培养学生计算思维与信息素养的基础课程。为了更好地将“双碳”理念融入教学，使教学内容、实践能力、情感培养三者有机融合。通过设计“双碳”专题教学内容，制定多元评价体系，形成基于OBE理念的“项目引导+任务驱动”创新教学模式，为双碳背景下的通识课程教育教学改革提供借鉴与参考。
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