作文教学中培养学生高阶思维的三个维度

来源：福建基础教育研究, 2023, (10): 36.

<正>石修银在《作文命题考查思维层级及教师作为转向》(载《中学语文教学参考:初中版2023年第3期)一文中指出,作文教学实践中培育学生的高阶思维,教师当从命题、教学与评价三个维度实现转向。1.命题维度:从引导低阶思维写作转向高阶思维写作。命题当体现开放性,以解除约束学生思想、情感的镣铐,使其进入畅适自由的写作之境。可从两个方面实现命题的开放:一是允许学生自由表达观点,不限制或统一学生的思想;二是巧妙设置问题,引导学生进行深入、理性分析。