实验探究与信息技术融合,促进科学思维发展——以“探究单摆周期”实验教学为例

作者：石晓兰; 王延楠; 刘世洪

来源：物理教学, 2022, 44(01): 20-22.

• 科学思维
• 单摆周期
• 石墨文档

以"探究单摆周期"一节的课堂教学作为载体,经历建模、猜想、设计实验、收集数据和分析数据的过程。积极大胆地将信息技术引入物理实验教学,多种手段验证实验结果的可靠性,培养学生解决问题的能力,融合实验探究与信息技术,促进科学思维发展。