“干货”未必灵 聚焦“这一篇”——对高考评价体系下提高学生文学类文本阅读关键能力的思考

作者：李燕

来源：湖北招生考试, 2021, (06): 59-61.

• “干货”
• “这一篇”
• 高考评价体系
• 阅读关键能力

对高考评价体系下提高学生文学类文本阅读关键能力的探究,需要厘清新课标与高考评价体系对于学生文学性阅读能力的要求。观照当下文学类文本阅读复习课灌输“干货”的实际,在学生掌握阅读必备知识的基础上,聚焦每一个“这一篇”文本进行深入探究,发现需要做到:尊重文本独特性,融入“作者意识”;辨识综合考点,探究思维路径;深入情境探究,建构文化关联。真正从文本阅读的过程中窥见社会生活,才能提高阅读关键能力。