高中化学深度情境教学法的研究

作者：李宁

来源：中学化学教学参考, 2020, (12): 4-6.

<正>情境认知理论认为,理论与实践是平等且相伴而行的,实践不能独立于学习之外,知识及其意义是实践与情境协同建构的结果。情境教学法通过创设教学情境,将化学学科与实际生产生活相联系,使化学知识具体化、形象化。但是在具体实施中存在针对性、关联性和探究性不足等问题。教师课堂中提供的情境素材,只是一个个具体的事件,并不是一个结构完整的课堂教学情