拓展教学目标 发展核心素养——“比例的基本性质”教学新探索

作者：顾志能; 汤佳锋

来源：小学教学参考, 2023, (29): 6-8.

• 比例的基本性质
• 学生提问
• 合情推理
• 演绎推理

教学“比例的基本性质”一课时，采用传统的“猜想—验证—结论”的合情推理教学思路，学生容易缺乏学习兴趣。基于学生的学情和学习心理，教学时先引导学生提出问题，再借助问题让学生经历“猜想—证明—结论”的演绎推理过程。这样，学生可更深刻地理解数学知识，更有效地发展核心素养。