浅谈“写具体”的习作教学策略

作者：宋香萍

来源：语文世界, 2022, (10): 75.

<正>高年级学生在习作中常常出现很笼统的表达，写不清楚具体的事物。这种普遍性问题，说明学生对写具体不仅缺乏认识，而且缺乏解决问题的手段。因此，教师要采取切实可行的措施，找到帮助学生写具体的方法，让学生通过循序渐进的训练，逐渐形成把表达对象写具体的能力。