PBL视角下“教学做合一”物理深度教学探讨——以“二力平衡”为例

作者：周剑

来源：物理之友, 2019, 35(03): 10-13.

• PBL
• 教学做合一
• 二力平衡
• 深度教学

基于PBL的"教学做合一"深度教学是一种新的教学尝试,本文是以问题为驱动,"教学做合一"为理论基础的课堂实践探究教学。实现高效课堂深度教学需要注重以下两点,一是设计富有启发性问题引发学生深度思考,二是注重联系生活创设情境。