基于自组织理论的程序设计课堂教学研究

作者：杨晔

来源：电脑与电信, 2015, (12): 32-34.

DOI：10.15966/j.cnki.dnydx.2015.12.018

• 自组织
• 他组织
• 程序设计课堂教学
• 涨落
• 开放性

本文引入了自组织理论的概念,从自组织的角度审视程序设计课堂教学,解决目前程序设计课程教学过程中出现的学生被动学习等问题,建立以学生为中心的课堂教学系统,提高人才培养的质量。在分析程序设计课堂教学自组织特征的基础上,结合教学实践,提出应该开放教学系统,促进学生协同交互,重视教学反馈。

• 单位
  浙江警官职业学院