核心素养下初中英语大单元整体教学路径分析

作者：张岩

来源：校园英语, 2022, (52): 46-48.

• 核心素养
• 初中英语
• 大单元整体教学

英语作为国际通用语言，随着全球化的日益深入而变得越来越重要，英语课程在小学、初中、高中阶段是重要科目之一，在期末考试中占有较大的比例。但是，在传统教育模式下的英语课堂中，初中英语教师对于课本知识内容的教学大多为碎片化教学。初中英语教师在进行英语教学时，通常只是针对某一知识点，并没有从整体角度出发，根据不同知识点之间的内在联系对学生进行教学。在英语教学中，教师如果没有当前所学的知识点与以往所学的知识点和将来要学习的知识点进行联系的话，会导致学生在学习英语的过程学到的英语知识是碎片化的，导致他们很难构建一个完整的知识结构。在这种教学模式下，学生对于英语知识的学习缺乏整体性和系统性，无法理清多个英语知识点之间所存在的关联性，很难形成完整的知识结构，不利于他们在不同的英语知识之间进行自主迁移和自主建构。随着教学模式的不断发展，教师逐步意识到传统教学模式下的学习方式已经不利于学生从整体上掌握英语知识，无法对多个英语知识点进行自主迁移和自主架构，无法进行系统性和整体性的学习，从而缺乏深度学习的能力。核心素养背景下，要培养学生的逻辑思维能力、自主学习能力以及整体感知能力等。因此，初中英语教师在英语教学过程中应该尽量采取整体教学的方式。基于此本文简要分析了在核心素养的背景下，初中英语大单元整体教学的有效路径。