新课程标准改革背景下，整个教育行业对合作学习探究的认知程度不断加深，更加积极主动地推进“自主学习、合作探究”。有效的合作学习能激发学生的学习兴趣，调动学生的内驱力，是帮助学生搞好学习的催化剂。因此，笔者POE教学策略进行小组合作学习，在班级以“组间同质，组内异质”方法进行分组，引导学生进行深度探究，将学生的思维从一个水平引领到另一个更高水平，从而实现学生思维的进阶。
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