基于高阶思维能力培养的实验升级——以“探究安培力方向与哪些因素有关”为例

作者：苏建东; 张惠钰

来源：实验教学与仪器, 2019, Z1: 16-18.

• 安培力方向
• 高阶思维
• 核心素养

从遵循教学逻辑和符合学生认知规律的角度,针对传统实验装置探究安培力方向与哪些因素有关时出现的问题,可通过实验装置的升级改造加以解决;最后通过合理巧妙的教学设计,将一个原本要被改造的实验装置作为情境,通过问题链引导学生分析探究,学生在逐步解决问题中巩固科学观念、培养高阶思维能力、提升科学态度。"科学思维"是《普通高中物理课程标准》中提到的核心素养之一,培养学生的高阶思维能力是物理教学的重要目标。这样就对在实验教学中培养学生的科学思维、科学探究等学科核心素养有着重要的实际意义,同时对"普通高中物理课程标准背景下"如何进行实验装置升级改造和实验教学设计具有积极地指导作用。