基于深度学习的项目式教学设计——以“富氧空气”为例

作者：叶婷

来源：化学教与学, 2022, (05): 37-64.

• 真实情境
• 深度学习
• 项目式教学
• 单元复习

随着我国教育课程改革研究的不断深入,在真实情境中设计项目式串联的学习任务,可有效促进深度学习的达成,以落实立德树人的根本目标。通过设计富氧空气的混制、测定和应用三个任务,开展项目式教学,将有关氧气的知识结构化,实现单元复习的深入再探究。