聚焦品德课堂活动中的思维引爆点

作者：潘晓金

来源：全国优秀作文选(教师教育), 2020, (05): 36.

<正>只有根据学生的实际情况、心理特征,来设计符合学生知识结构、知识水平的活动,才能真正迸发学生的思维火花,当这些火花"蓄势而发"时,就找到了一个思维的"引爆点"。儿童从掌握知识、经验到改造提高,要经过一个量变到质变的过程。一般来说,初入学的小学生思维主要依靠表象来调节,随着年级升高,才逐步学会主要依靠逻辑思维,即运用概念、判断和推理等基本的思维形式来调节。