渗透德育融合点提高科学解释能力的教学实践——以“生物的进化”为例

作者：刘光亮

来源：新课程导学, 2022, (34): 56-59.

• 德育融合
• “生物的进化”
• 科学解释
• 自然选择

本文以“生物的进化”章节内容为例，进行单元重构渗透德育融合点，先呈现进化理论如何改变人们的思想观念；进而开展以“事实→推论→证据→结论”为核心的论证学习，提高学生的科学解释能力；通过建立和接纳自然选择学说，使学生认可生物的适应性是进化的结果，并能应用该学说解释其他实例。这样可培养学生良好的科学精神和科学态度，达成德育渗透的学习目标。