例谈丰富学生的各种表象

作者：严亚萍

来源：数学大世界(下旬), 2022, (11): 81-82.

<正>表象是指知觉在学生头脑中形成的感性形象，也就是当事物不在学生面前时，学生头脑中出现的关于事物的形象。表象包括想象表象和记忆表象，其中，想象表象是加工改造后所形成的表象，记忆表象是已经贮存的知觉再现。表象不但对学生的知觉具有奠基作用，而且对学生的思维具有促进作用。然而，在数学课堂教学中，表象常常被执教者忽视。对此，笔者认为，教师应走出忽视学生表象的误区，想方设法地丰富学生的各种表象，使学生所获取的数学知识能在生动、具体、形象的情境中得以重组与演练，从而加深学生对数学知识的理解，发展学生的数学思维。