从除法到分数，基于“量”的分数认识——“分数的初步认识”教学实录

作者：邬盼盼

来源：小学数学教师, 2020, (04): 23-27.

<正>教学内容人教版《数学》三年级上册第八单元例1～例3。教学目标1.在平均分物活动中,激活除法经验,形成认知冲突,感受引出分数的必要性,知道几分之一是0到1之间的一个数。2.理解"12个"的含义,在具体情境中类推出"12米"并理解其含义。3.借助观察、操作等活动认识几分之一,会比较具体量的几分之一的大小。