本文就目前农村学校高中数学课堂导入缺乏研究和探索,课堂导入很肤浅、平庸、单调,缺少信息沟通,成效不容乐观的现状,结合教学实践和参加过优质课竞赛的经历、经验和体验,以及调查问卷,分析了解其原因,侧重探讨如何实现农村高中数学课堂导入的有效性.
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