新课改背景下强调课堂要创设真实问题情境,促进学习方式转变,促进学生化学学科核心素养的形成和发展。文章结合丰富生动的案例,研究教学驱动性问题挖掘设计的策略和思路,尝试摸索自主学习背景下问题驱动式教学,为进一步讨论化学学科核心素养导向下问题驱动式教学策略提供有效性参考。
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