“1+X”证书制度能够满足地方产业的发展需求并有效集聚内部资源,同时在专业群的建设过程中,具有使职业教育适应产业发展需求的作用。以高职建筑专业为例,教师通过设计适合高职建筑专业群建设的课证融通方法,构建模块化专业课程体系、创新教学方式、提升教师的“双师”型专业素质、优化评价与考核办法,能够实现扩宽融通渠道、加深融通深度、促进专业群课证融通的目的。本文对“1+X”证书制度下高职建筑专业群课证融通路径进行研究,希望能为相关专业人员提供参考。
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