立足校本研修建好国培项目县

作者：胡榕; 张金玉

来源：湖南教育(中), 2022, (05): 46-48.

<正>自教育部实施《乡村教师支持计划(2015—2020年)》以来,乡村学校硬件条件逐步改善,乡村教师队伍逐步扩大,乡村教师待遇、从教积极性明显提高。但是,在实现让乡村教师“下得去、留得住、教得好”的目标的过程中,教师在专业发展方面呈现新问题,主要表现为教师专业发展路径缺失、校本研修氛围淡薄、合作文化生态荒芜、支持服务体系不完善等。