读、写、口语三位一体整本书阅读教学尝试——以《简·爱》为例

作者：俞嘉丽; 申宣成

来源：语文教学通讯, 2021, (14): 43-44.

• 整本书阅读
• 《简·爱》
• 教育戏剧
• 读写说结合

为实现"整本书阅读"推动学生多种语文能力的发展,尝试将教育戏剧的经典范式"坐针毡"活动运用到"整本书阅读"的教学设计中,以统编语文教材九年级下册名著导读篇目《简·爱》为例,设计"等着我·寻找罗切斯特"戏剧化教学活动,促进阅读、写作、口语交际三位一体实施,达到提高学生语文综合素养的目的。

• 单位
  杭州师范大学