针对新工科对应用型人才的培养要求，结合“逆向工程”课程教学现状，通过建设网上课程学习资源、梳理课程教学内容、改进教学方法、组建教学团队、成立实验中心、优化课程考核等措施，对“逆向工程”课程进行改革与探索。结果表明，课程改革激发了学生自主学习和实践创新的能力，提高了课程教学质量。
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