科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
对1616名初中学生的道德敏感性、父母教养方式及其对家校联系的看法进行调查，分析父母教养方式对学生道德敏感性发展的作用机制和影响路径。研究发现，不同类别学生的父母教养方式类型有显著区别；父母教养方式的两个维度对初中生道德敏感性有不同影响，父母的接受和参与维度教养可以直接提高初中生的道德敏感性水平，同时也间接促进严厉和监督维度教养作用的正确发挥。在此基础上，提出加强家校共育，增强初中生道德敏感性的策略建议。
-
单位黎明职业大学
