大学生精神需求的健康发展与美好生活的创建息息相关，是实现美好生活的重要驱动力。本文在美好生活的视域下，以情感需求、道德需求、审美需求、求知需求和理想信念需求五大核心要素为基本维度，探查大学生精神需求在美好生活中的独特表现；并立足新时代创建美好生活对培养高质量人才的要求，从统筹多主体相协同的顶层设计到社会生产的基础保障，再到教育体系的总体布局，构建“三位一体”的多向发力模式，以此作为突破口推动大学生精神需求引导工作的守正创新。
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