TBL联合CBL教学模式在医学影像学教学中应用的研究

作者：李莉; 林志艳; 杨雅丽; 王爱红; 许敏

来源：中国继续医学教育, 2017, 9(33): 13-14.

• 教学模式
• 医学影像学
• CBL
• TBL
• LBL

目的研究医学影像学教学中TBL联合CBL教学模式的临床教学效果。方法研究纳入我校2012级医学影像学专业两个班级学生共100人,每个班50人。将学生按照班级不同分为两组,LBL组学生采用采用传统讲授式教学（lecture-based learning,LBL）,观察组学生采用团队为基础的教学方法（team based learning,TBL）联合教学案例教学法（cage based lesrrling,CBL）。学习结束后,观察两组学生的学习成果及自我满意度情况。结果观察组学生理论考核、实践考核以及总成绩均高于LBL组学生,P<0.05;观察组学生满意度为98%,LBL组学生的88%,P>0.05。结论 TBL结合CBL教学模式运用于医学影像学教学中效果显著,提高学生学习能力。

• 单位
  甘肃中医药大学