<正>全景式数学教育主张让学生面对问题从不同的点出发,向不同方向、不同维度、不同状态进行发散、链接、转换,从而创生和选择不同的思考路径。所以在教学《观察物体》这一节内容时,我选择了学生喜闻乐见的"大侦探福尔摩斯"游戏,通过"猜""搭""辨""想""赏"几个环节让学生学会思考。清晨我对孩子们说:"今天我们的学习从宋代诗人苏轼的《题西林壁》开始,怎么样?""老师,您今天要给我们上语文课吗?""不知道数学老师上语文课会怎样?""我今天不仅要上语文课,还要让你们当大侦探福尔摩斯呢!"
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