“双减”政策明确提出要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，充分发挥作业育人功能。小学数学作业作为课堂教学的延伸与拓展，不仅是教师教学环节的一部分，更是联结教师“教”与学生“学”的重要桥梁，是培养和提升学生数学核心素养的关键活动。因此，如何提高作业设计质量，设计精而实的作业，让作业真正科学、有效、合理，成为当下科学破解“双减”增效难题的关键。
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