翻转课堂即重新调整教学的主动权，让学生通过微课先一步学习，成为课堂的主导者。笔者从中学历史课程标准出发，分析了中学历史教学引入翻转课堂的可行性，以《五四运动》一课为教学实例，简述翻转课堂在中学历史教学中的具体应用，并对运用翻转课堂的选课要求以及可能存在的问题进行分析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
