整体观下习作单元如何落实语文要素——以五年级上册第五单元教学为例

作者：崔玉涛

来源：语文教学与研究, 2022, (10): 80-82.

<正>统编教材从三年开始，每一册都编排了一个习作单元，其目的就是为了改变原来“重读轻写”的现状，加大学生语言表达以及书面表达能力的培养，从而有效实现读写相融。对于这样特殊的单元，怎样施教才能落实语文要素，实现阅读与习作教学一体化呢？一、前后观照，教学内容整体把握习作单元有别于阅读单元，在编排上围绕语文要素层层递进、逐步深入。对于习作单元的教学，教师要整体观照单元内容，从整体上建构单元的教学设计。