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摘要
教育的目的不能仅停留于使学生获得现有的知识,而应当着重于培养和开发学生的智能,教会学生怎样学习。以学为中心的教学设计理论(ID3,3rd Instructional Design,第三代教学设计)正是通过创建建构主义学习环境以顺应此目的而提出。根据具体教学实践研究,基本确立了基于ID3的大学物理教学过程设计模式。
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教育的目的不能仅停留于使学生获得现有的知识,而应当着重于培养和开发学生的智能,教会学生怎样学习。以学为中心的教学设计理论(ID3,3rd Instructional Design,第三代教学设计)正是通过创建建构主义学习环境以顺应此目的而提出。根据具体教学实践研究,基本确立了基于ID3的大学物理教学过程设计模式。
