技术赋能作为当前教育领域的研究热点，已然为教育发展变革带来了全新的机遇.为构建适应时代发展需求的体育教师专业发展模式，采用文献资料法、逻辑分析法对现阶段体育教师专业发展中存在的问题梳理归纳，对经验学习圈、技术赋能与体育教师专业发展的逻辑关系展开研究.研究结果表明，经验学习圈中的获取具体经验—反思性观察—抽象概念化—积极实验这一循环的学习流程可作为体育教师专业发展的逻辑理路，通过“技术”承担工具的作用，能够为促进体育教师专业发展提供理论借鉴与方向指引.
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