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摘要
本文主要采用文献资料法及逻辑分析法比较分析社会体育指导员职业健康标准与中小学体育教师职业健康标准之间的差异,从而为社会体育指导员向中小学体育师资转型与培养提供理论建议。社会体育指导员具有体育专项素质强、专项教学能力强,专项教学应变能力强等特点,相比于"一专多能"职业体育教师,在专项教学领域上具备独特优势。通过调查文献可以得出:社会体育指导员专业素质方面,重视运动生理、运动生化、运动生物力学方面的知识,这恰恰奠定了他们过硬的专业素养,而中小学体育教师的培养离不开教育学心理学方面的知识,这也体现了中小学体育教师在不同年龄段儿童身心发展的过程中发挥推动促进作用。
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单位南京体育学院
