寄生虫病流行于“一带一路”沿线国家，包括非洲大陆在内的热带和亚热带地区。来华留学生教育是“一带一路”背景下对外教育开放的重要途径，提升来华留学生人体寄生虫学的教学质量尤为重要。通过分析福建医科大学来华留学生人体寄生虫学线上线下多元化形成性评价的实施策略，并对其教学中的实施效果进行分析和讨论，以期为医科院校该课程的教学评价提供参考依据。
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