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摘要
我国古代“从游”理念所体现的“学习共同体”与“参与式”“体验式”内涵，为高校通识课教学提供了理论滋养。在通识课教学过程中，由教师带领学生对课程内容进行新媒体创作和展示从而建设“课程自媒体”,已有不少实践探索。作为其中的典型案例，西南交通大学通识课《悠然见君子》课程团队建设了“君子新媒体”,构建了一整套课前宣传、课中直播、课后推送的教学拓展模式，在提升学生媒介素养、强化教学效果、拓展课程深度方面产生了积极作用。
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单位航天学院; 西南交通大学
