小知识凝练成大智慧

作者：杨荣

来源：成才, 2021, (10): 32-34.

<正>2013年7月,我正式进入光谷教师行业,迄今已有7载。然而在这七年的学校生活中,有三年投身于学校财务与人事工作,直至2016年才得以走上讲台。多年未登讲台,未参与任何教研活动及教育教学培训,该如何跟上教育变革的步伐?再者,毕业后第一年的代课经历让我几近崩溃,多年后的我,能否站稳讲台?正当迷惑之时,有幸听到潘海燕教授的教师自主生长理论,主张一线教师立足"自我经验",从"事例经验"走向"类经验",并在个人经验体系中生成实践智慧。这为我指明了方向。