在教学改革的过程之中,学生的心理健康教育备受关注,为了摆脱传统教学模式的负面影响,有一部分老师开始以开发学生的心理资本为依据,积极促进各类教育实践活动的顺利开展,保障学生能够树立正确的人生三观,在与老师进行交流和互动的过程之中实现个人的良性成长和发展。本文将理论教学与实践教学融为一体,对高职生的心理资本开发策略进行相应的研究,以期为提高我国的高职教育质量及水平提供一定的借鉴。
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