表象属于现代认知心理学的范畴。通过表象训练,对于学生的感官、运动、思维等能力提升都具有积极的促进作用。钢琴教学是建立在知觉、动觉基础之上,在教学中通过应用表象训练提升学生在视觉、听觉、动觉和触觉等方面的感官能力,进而提升钢琴的教学效果。本文结合自身的教学经验,首先分析了表象的本质及表象训练的概念,接着探讨了表象训练对钢琴教学的应用实践,并最终总结了表象训练的科学方法。
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