“教学做合一”理念下培养学生量感的教学探索

作者：居志成

来源：小学生(中旬刊), 2022, (12): 112-114.

• 教学做合一
• 量感
• 设“境”入学
• 以“问”引教
• 引“实”导做

“教学做合一”是陶行知先生著名的教学思想。小学数学教学中，“量感”的培养可以有效提升学生的核心素养，让学生用定量的方式观察、思考、表达世界。本文以“教学做合一”为主要思想，通过设“境”入学，以“史”为境，借“玩”生境，让学生融入学习；以“问”引教，多元性提问，深层次提问，帮助教师设计教学路径；引“实”导做，单块实验与组块实验相结合，让学生学中有感。希望能够通过这些教学方式，有效促进学生“量感”的发展。