选择2019年1月至2020年12月在济南市中心医院胸外科进行临床实习的山东大学齐鲁医学院及山东第一医科大学临床医学专业共100名学生为研究对象，随机分成两组，每组50名学生。对照组采用传统教学模式进行授课，实验组采用融合课程思政的案例教学法（CBL）联合翻转课堂教学模式进行授课。课后比较两组学生的理论考试成绩及对本组教学模式的效果评价，以探讨融合课程思政的CBL联合翻转课堂教学模式应用于胸外科临床教学中的效果。
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