“教—学—评”一体化视域下的初中化学教学探究

作者：杨薇

来源：教师, 2023, (12): 69-71.

• “教—学—评”一体化
• 初中化学教学
• 教学设计
• 教学策略

为培养学生的化学学科核心素养，化学教师往往会要求学生牢固掌握基础知识，培养学生利用化学知识解决问题的能力。此外，学生还要加深对化学学科的认识，提升学习化学的兴趣。初中化学教师在“教—学—评”一体化视域下开展化学教学工作，有助于充分发挥教学评价的作用。在此视域下，初中化学课堂教学的目标将更加明确，课堂教学内容将更加充实。文章作者深入分析了“教—学—评”一体化视域下初中化学教学的相关内容，明确了“教—学—评”一体化的概念及其作用，研究了“教—学—评”一体化视域下的课堂教学设计及具体的教学策略。