初中地理作为一门基础性课程,本身保留较强的综合性,尤其是当中的图像教学,可以保证大幅度提升学生个体的综合性地理分析意识、创造性思维水平,以及实践应用技能等。所谓地理图像教学,实际上就是凭借文字和图像等多元化、生动化表现形式,进行一些复杂的地理语言直观、有效性表达,方便学生理解并强化自身的实践应用技能。笔者的任务,主要是在强调初中地理应用图像教学模式的必要性前提下,结合实际探讨现代初中地理课堂科学性融入图像教学的策略,希望能够为日后初中地理课程教学质量有机改善,提供保障。
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