优秀教师要通过不断的反思性实践,将零散的、模糊的、浅层的见解,提炼成系统的、清晰的、深刻的教学主张,并将之落实到不断优化的课堂教学技艺中,形成关于教学的个人实践性知识,实现个人教学的"思行合一"。当前优秀教师还存在着教学主张与教学行为分离的问题,应通过进一步审思、解释、改进和丰富,走向个人教学专业的自我完整。
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