<正>《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中指出,历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格与关键能力。因此,史料在课堂教学中的重要性日益凸显,但与此同时,课堂教学中也暴露了史料选取不当、冗杂等问题。一节40分钟的课,少则八九条史料,多则十几条史料。为了让学生完成史料的阅读,很多教学设计在设置相关问题时大多以单个形式呈现,且问题内容多以“是不是”“对不对”等简洁、
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