“五四”以来，我国心理学研究开始兴起，观察、调查、实验、统计等新教育实验方式日益盛行，艾伟、杜佐周、沈有乾、龚启昌等学者借用新的实验方式致力于汉语文教育心理学的实验研究，在识字、阅读、写作等领域都取得了不菲的成绩。就阅读而言，有综合实验，也有专题实验，主要涉及阅读兴趣、阅读速率和阅读能力等阅读实验研究内容。近现代一系列阅读实验对我国语文教育科学化进程具有一定的推动作用，对于新中国成立以来阅读教学改革实验与实践等具有一定的启迪和借鉴价值。
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