基于认知负荷理论的高中地理教材分析——以湘教版教材“气压带、风带的形成与移动”为例

作者：李湘; 刘艳^*; 代进玲; 周俊杰; 温明超

来源：中学地理教学参考, 2023, (32): 25-31.

• 高中地理
• 教材分析
• 认知负荷理论
• 气压带、风带

科学分析教材有利于教师厘清各知识点的层次结构,为教学设计指明方向。文章基于认知负荷理论建构教材分析框架,以湘教版教材“气压带、风带的形成与移动”一节为例,说明教材编写方式对学生认知负荷的影响,为教师正确分析地理教材提供了方向,并提出了有关教学建议。

• 单位
  贵州师范大学