基于“发现儿童”的家长学校课程开发与实践研究

作者：谢兰华

来源：当代家庭教育, 2022, (14): 22-24.

• 家长学校课程
• 发现儿童
• 小学

家庭始终是人们最早接触的“学校”，更是人们的终身“学校”。家庭教育成效，主要由家长自身的教育能力决定。因而建立家长学校，开发及实践适宜的教育课程，是当前优化家庭教育的重要途径。本文简要探讨小学阶段家长学校课程开发的价值，进一步分析影响此类课程开发的因素，并提出以“发现儿童”为导向的课程开发和实践。